孩子得了放假后遗症？家长怎么办？

家长提问：我的儿子过完暑假刚开学，感觉他还在暑假放假状态，学习和做作业懒懒散散，怎么办呢？

（以下为录音内容，录音内容为粤语）

（以下内容为人工转译）

其实，一般放假的时候，学生们都是非常放松的。玩乐是不可避免的，但是在开课之前，最好是有一个收心的阶段（收玩乐的心），但是现在已经开课了，怎么办呢？首先家长应该学会多与孩子聊天，让孩子知道在新学期的时候，有什么新的目标，如：语文以前学得不是特别好，这个学期要下定决心要赶上；数学成绩本来就已经不错了，这个学期就应该有一个更高的目标，学习得更好。有的学生喜欢与其他学生比较的，家长就可以问：你们班级里，谁最厉害啊，最好啊。你是否能赶超他呢？一般来说只能通过让学生确立目标，调动其内在的积极性，才能去真正的解决问题。除了定目标，还有其他更具体的我们需要注意的，如我们要适当地与孩子说道理。家长们需要根据孩子们实际的情况，去沟通。如：孩子，你现在已经是长大了一岁，又升了一个年级了，学习的东西比以前更加难了，新学期的时候，你要准备好新的任务，打好学习的基础。但是在沟通的过程中，切忌啰唆重复，孩子们是非常反感家长们每天放学的时候都重复地说某一件事情，让孩子们认为非常烦躁。

还有一个情况，就是一定要对孩子多鼓励。一般来说，有两种家长的做法是对学生影响非常大的。如：有的家长在新的学期，会提前鼓励学生（一开学，我相信孩子你一定会学得非常好的），那样孩子就能满怀信心地去学习；另外一种家长的情况就比较特殊，什么都认为学生做得不够好，即将开学的时候就会说（你以前有哪些方面是不好的，如果你再新学期再不改进的话，我就要打你、骂你的），这样的话术会给孩子带来非常大的压力，如果孩子们感觉到压力的话，那样就会产生反作用了，反抗的情绪就会越大，相应地就会消磨孩子的积极性、自信心。

因此我们要多鼓励孩子，想方设法调动孩子的积极性，让孩子自主思考地想要学习，不能依靠骂，更不能依靠打，去给孩子们过大的压力。

准备小升初，孩子成绩不理想，家长怎么办呢？

　　我的女儿今年新学期升上六年级啦，在五年级时候她的学习成绩一直不太理想，新学期啦，就要小升初啦，我很想她能选拨上好的初中学校，在新学期我该怎样指引她呢？

（以下为录音内容，录音内容为粤语）

（以下内容为人工转译）

　　对于小朋友成绩的问题，首先是家长自己要清楚，每个家长都希望自己的小孩升到好的学校，但其实你想想这是不现实的，不可能人人去想就会实现的。所以家长自己的思想要放开一点，不要全部家长都要求孩子一定要去那间学校，首先这点要解决的。至于你孩子升六年级但原来成绩并不理想，那当然希望他在小学阶段学习会好一点，不过对于成绩不理想的问题我们要科学的分析，成绩不好最主要有三个方面原因：一、学习态度不好、马虎、上课不听讲、做作业不认真、见到困难的问题就逃避等，造成成绩不好，这都是小朋友态度的问题。如果想解决这个问题，主要靠教育为主，一方面靠家长教育，另一方面靠老师教育，家校联合想尽办法解决他思想教育问题，让小朋友可以端正学习态度。二、可能是孩子智力问题，这是天生的问题，小朋友学的不好，你也不能骂他，这是基因遗传的问题，家长自己要有清楚的认识。但智力问题的基因还可以这样分，他语文成绩很好，但是数学、英语就很差，这不算是智力问题吧？其实不是这样的，你遗传孩子的基因，让孩子对某一科领会的很好，但对有一些科目怎样说孩子还是不懂的，所以家长们要清楚有这样的情况出现，不要责怪他。

　　另外一个学习成绩不好可能是学习方法不对的问题，如果孩子的学习方法解决的很好，那学习起来就很顺利、成绩就会好。有时候学习方法掌握的不好，即使他花了九牛二虎之力成绩还是不能提高，所以我们觉得孩子成绩不是很理想，家长要和他一起，也要老师一起去分析他成绩不好是属于哪一种问题，如果是态度问题就要教育引导他，如果是智力的问题，就不要强迫他，他哪一科学的好我们就扬长，学的不好的家长就要想办法补短而不是避短。补短什么意思呢？比如数学学的不好，我们就多一点关注他，他真的不懂了，家长要适当的教一下，让他从这难题走出来，能解决多少就多少，总的来说扬长补短，让他的学习成绩尽可能的提高一点。如果属于学习方法问题，家长要多一些和老师沟通，帮孩子解决方法问题。比如有的小朋友数学学得不好，他的原因是数学该背诵的公式，该掌握的属性他自己不去背诵或者读，结果算起来就觉得很难，所以碰到这样的时候，老师、家长就要提醒他，这些是要背诵的、要去读的，孩子如果掌握的这种方法，他的成绩就容易提高了。所以刚刚说的都是实事求事，根据孩子的情况，分析他成绩不好的原因，来帮他解决问题。

　　再有一个很重要的是，不管孩子是什么原因也好不要施加压力，还是要强调和鼓励为主，千万别说“不好就怎样（打、骂、不让吃饭等）”更加不能用语言来伤害他，比如：“你现在六年级了，还学得这么差，比猪还笨”、“你已经六年级了，快升初中了，如果考不上你去当乞丐吧！”这样会使孩子觉得自己没有用，如果一个人觉得自己很没有用，他还有什么希望呢？没了希望孩子就会没有动力，所以不要施加太大的压力。这点，我真的建议所有家长都要让自己的孩子身心健康，然后好好的引导他学习。

让孩子有了进步以后，保持或更进一步，家长怎么做？

　　我的孩子现在读四年级，上一年级他学习进步很大，在新学期我们家长该如何指导孩子，让进步继续持续下去呢？

（以下为录音内容，录音内容为粤语）

（以下内容为人工转译）

　　首先，我要赞赏一下这位家长以及这位小朋友，这位小朋友在上学期进步这么大，肯定是下了功夫的，而孩子的进步肯定与父母的努力以及正确的引导是有非常大的关系的。面对学生有如此大的进步，在新学期，怎样才能保持，或者说更快的进步呢？

我这里就给这位家长一点建议。作为爸爸妈妈，对孩子们上学期有这么大的进步，要真心诚意地赞赏孩子，给孩子鼓励，赞赏的时候，一定要具体到事情，不要泛化，否则孩子们是不知道他由于什么事情而获得赞赏，正确的赞赏如：“孩子，你上学期有了这么大的进步，我真的是非常开心的，比自己加薪酬更加开心，那为什么你有这么大的进步呢？因为我看到了你放学回家了以后，电视也不看，看到喜欢吃的东西也会忍住，只有做完作业才会做自己喜欢做的事情。还有我听老师说，你上课非常专心的，有什么不明白的，你会马上找老师，找同学们学习，这些我都是知道的，所以爸爸妈妈认为你非常棒，你越来越讨我们的开心。”家长们可参照这个案例，真心地赞赏孩子，让孩子们知道自己的进步会令父母如此开心，虽然孩子们平时比较顽皮，但是事实上孩子的天性是孝敬父母的，只要父母正确地赞赏，将这种开心的情绪向孩子们表述，那么孩子们是感受得到的，而且也是非常开心的。这是第一个建议。

　　第二个建议，就是要防止小朋友进步了以后会骄傲，因为进步了，老师、亲戚、父母赞赏孩子的机会就会比较多，有时候小孩子把握不好这个度，就会出现骄傲的情况。为了防止孩子在新的学期出现骄傲的情况，我们爸爸妈妈要定一个新的目标，上一个学期的目标是这样的，需要不断进步的，那么这个学期我们应该定一个新的目标。（新的目标，切记不一定是分数上面的进步，比如语文成绩上学期是95分，这个学期应该是98分）正确的目标应该是如：学习的态度更加积极了；学习的方法更加好了，用很小的时间就可以优良地完成作业；或者说在课内知识学习得很好的情况下，应该更多地学习课外知识，拓展孩子们的知识面。目标定完了，还要跟孩子商量：上学期的进步，孩子们认为到底是什么原因呢？引导孩子们讲述出他自己的进步原因，如孩子说他在上课的时候非常认真，有不认识的地方，会使用什么方法去解决（然后我们就可以引导：没错，爸爸妈妈都看到你在家的时候是这样做的，非常不错哦），然后他就会认为这是正确的，孩子们就会坚持上学期这些非常好的做法，还要拓展孩子在这个学期的学习思维，想出更多提升学习效率的方法。

　　第三个建议，家长需要了解一下孩子在上学期的时候，在哪些科目是比较有优势的，然后我们就要想办法鼓励他在比较好的科目上，发挥得更好，我们的说法就是，加强优势科目。那么，相对来说比较薄弱的科目呢，家长就要与孩子分析，是否可以针对性的努力，把弱势科目再提升一下，这样就非常好了。就是需要家长帮助孩子们分析学习，针对性地强优势补弱项，让孩子的发展更加全面、更加稳健。

　　总的来说有几点：一，真心表达对孩子的赞许；二、要跟孩子定新的目标，防止孩子骄傲自满；三、要想办法和孩子讨论，找出强的科目和差的科目，帮助孩子强优势补弱的项目。这样就能有效帮助孩子们的不断提升了。

活跃的孩子，被学校停午休，家长又要上班，该如何解决呢？

　　我儿子性格比较活跃，比较好动，上个学期就因为午休的时候经常和同学聊天被学校多次批评教育无效后停了在校午休。新学期了，近期班主任又反映他午休又出现不守纪律了，很担心他又被学校停止在校午休，这个很麻烦的，我们应该怎样教育孩子好呢？

（以下为录音内容，录音内容为粤语）

（以下内容为人工转译）

　　这个问题是比较头疼的，如果学校不让孩子们在学校午休，那么吃饭及午休的时间到底去哪里呢？所以家长面对这个问题，在我看来也是比较难处理的。那么我们是否可以与孩子进行沟通，告诉他再这么顽皮，吃饭以及午休问题是很难解决的，爸爸妈妈是需要上班的，这会影响到家长们的正常工作的，让孩子们了解到问题的严重性，为了让父母省心一些，自我约束地去午休，解决这个问题。另一种方法就是要使用奖罚并用的方式了，如果是低年级的学生或许可以尝试这种办法（如果孩子一个星期有多少天做得不错，老师表扬的，那么就可以按照孩子的要求进行奖励，但是千万不要以金钱作为奖励，最好是买一些书本、带他去旅行或者可以去某某家与小朋友一起玩；也可以使用罚的办法，如果孩子们在校内被老师批评，没有午睡，那么家长应该如何惩罚孩子呢？建议不能通过打的方式进行，因为这种惩罚方式只会让孩子重蹈覆辙而已，那么我们应该如何处罚呢？曾经有一个这样的做法，比如孩子们很喜欢某一套光盘，孩子们在做的好的时候，我们买给他，但是如果他一个星期内，做得不好，老师又投诉他，那么家长可以把某一张或者整套的光盘没收，等孩子们做好了，才重新还给他，对于孩子来说，这种惩罚方式才是最彻底的）；话说回来，有一些学生的精力实在是比较充沛，不习惯午睡，每天都是非常活跃的，是无法安静下来的。这种情况下，我们就只能考虑一下把孩子在中午时间的时候送到托管班去，毕竟在学校的话，是会影响到其他小朋友的正常作息的，如果强硬的留下，只能让孩子们经常被罚，长期被惩罚，只会让孩子们对惩罚不在心上，这样就只会让学校、老师和家长的无可奈何。解决办法还需要家长与孩子们共同沟通去协商的。

　孩子学习很吃力，家长应该怎么办？

　　 孩子学习很吃力，家长应该怎么办？　我儿子在读三年级，读一、二年级时候我们感觉他学习很吃力，作业通常做到十一二点，学习成绩很差，他在新学期刚学习就问我妈妈可不可以不读书啊，唉！他目前才读三年级，已经这么差的状态和心理，在这新学期我们家长该怎么办呢？

（以下为录音内容，录音内容为粤语）

（以下内容为人工转译）

　　看来这位小朋友已经开始厌学了，所以，作为父母的要引起足够的重视了。在老师方面、家长方面看来，面对厌学的小朋友，是非常头疼的。因此，建议老师、家长们，对待孩子，一定不能使用粗暴的办法，要耐心地和孩子进行沟通，进行了解（如：为什么孩子您不喜欢上学呢？不如跟爸爸妈妈说一下？你有什么困难呢，都可以跟爸爸妈妈说一下，我们一起想办法来解决好不好？）。

　　第一步，就是要引导孩子们，把自己不愿意上学、不愿意学习的原因告诉家长知道。厌学的原因一般有几个，第一个可能孩子们在学习的时候，学习比较困难（有可能是智力问题，有可能是态度问题，这个就需要家长们去分析了）。学习困难、学习成绩差带来的后果是比较多的（如：老师上课的时候不提问孩子、老师表扬长期没有孩子的名字、成绩不好在成绩单上的排名又是比较靠后、作业完成不好的时候会罚留堂等等）。第二个原因，有可能因为孩子的一些个人问题，导致他在班里面与其他的同学合不来（没有人和他玩、没有人喜欢他），这个也会导致他不喜欢上学。第三个原因，也有可能是老师的原因，老师的严格要求对于孩子来说比较大的压力，或者认为老师在处理一些问题的时候不公平、不公正，在某些事情上冤枉了孩子。厌学一般的原因大致就以上几个。那么作为父母的我们，就要耐心地想办法了解自己的孩子厌学到底是属于什么原因。了解到原因以后，我们就可以针对这个原因有的放矢（若然不知道原因，是相当于医生不知道病情为病人开药，这是没有效果的）。所以家长们第一步要先找出孩子们厌学的原因。

　　第二步呢，家长一定要与班主任进行沟通，跟他反应一下孩子的情况，让老师了解到孩子厌学这种情况，因为到了上学的时候，老师与孩子接触的时间远远大于家长与孩子的接触时间。因此，一定要与老师进行沟通，共同找出孩子厌学的原因，找到了原因后就可以根据不同的厌学原因对孩子们进行引导。举个例子，如果孩子们在学习上面是有困难的，完成老师日常布置的作业是需要花费大量的时间的并且完成作业的质量也不一定很好。有点老师呢，就会使用一种“降低作业要求”的办法，一般学生需要完成10道题目的话，对于这位学生，就先布置3道题目，如果学生能按时完成，有1道题目做对了，家长和老师都需要对孩子进行一个鼓励，这样就可以逐渐培养孩子们的自信心，对学习产生希望，这个是需要老师和家长有效沟通，有效配合才能解决问题。另外一种就是，孩子们上课的时候完全听不懂的，这就要家长与相关科目的老师进行沟通，让老师有意识在上课或者下课的时候，多对孩子进行辅导或安排同学对其进行辅导，进行基础性教学来帮助改善这种情况。还有一种情况就是，厌学的原因是与其他同学们的关系。孩子们经常在学校被欺负、被打骂，这就需要向学校反映这种情况；如果是其他同学都不愿意和孩子玩的话，那有可能就是孩子自身的原因了，我们就要引导孩子在玩游戏、在参与同学们的团队活动的时候，不要总是以自己为中心，自私自利地处理问题。最后还有一种情况就是，某位老师曾经冤枉他或者经常批评他，那么家长就要多与孩子进行沟通，讲述老师的优点，让孩子认为老师并非是讨厌孩子，而是希望孩子变好的，只是孩子误解了老师，以这种方式调和老师和孩子的关系。

总的来说，厌学的情况有很多种，我们应该耐心与孩子进行沟通，根据孩子们厌学的实际情况，使用不同的沟通、引导方式。整个改善的过程，是需要与老师进行沟通，互相来配合完成的。

从幼儿园步入小学，家长如何正确引导呢？

　　我的孩子9月份开学正式进入小学了，是一年级的新生，从幼儿园到小学，对于孩子来说，什么都是新的，作为家长，我们应该如何引导孩子习惯新的开始呢？面对从幼儿园到小学的转变，我们应该如何做呢？下面来听听秀姑的看法吧！

（以下为录音内容，语音内容为粤语）

（以下为人工转译内容）

　　大家好！其实小朋友从幼儿园上小学是一个很大的转折点，我们家长是不知道，但对于小朋友来说是不一样的情况，因此我们家长都觉得小朋友从幼儿园上小学没什么大不了的。所以对于小朋友上小学后出现的种种表现不太了解，比如：拉住家长的裤腿或者手不愿意去上学、有一些会在上课的时候哭、上课期间就想回家。

　　因为我们都长大的，忘记自己小时候是怎样的，其实小朋友从幼儿园上小学会有很多不同的情况，我们作为家长，首先要理解，一、小朋友在幼儿园的作息时间和小学的作息时间完全是不一样的，幼儿园的大班课程最长才30分钟，但是小学的课程每节都40分钟，小朋友很不习惯。二、上课的方式完全不一样，幼儿园的课堂全部用游戏来完成，这肯定是轻松好玩，但小学不一样，上课铃一响到下课的40分钟，都要端坐静听，坐的腰板要直，又不允许乱讲话和乱跑，所以部分小朋友觉得像坐牢一样，很辛苦。三、幼儿园没有学习的任务，但小学不一样了，每节都有规定的学习任务，所以小朋友都觉得很辛苦、很难学。再有的是幼儿园和小学的管理方式完全不一样，幼儿园很宽松，上课睡觉、喝水都可以，但小学不可以，就算要上厕所都需要老师批准才可以去，所以小朋友很不习惯。我们作为家长应该要理解他，对于他出现的不习惯的问题，要耐心教导。

　　那如何尽快让小朋友尽快融入小学生活呢，首先要帮他定个规矩和商量一下，“你要做小学生，小学生应该怎样做？我们这样做好不好呢？上课应该怎样做？回到家里做作业又该怎样呢？”家长应该帮他定好规矩，因为他年纪小，控制能力差。我们家长要做好督促检查，但督促的时候不要凶他、骂他，小朋友做不好的时候你应该去了解他“为何你坐不稳？为何做着作业又跑出去玩？”通过平常观察来慢慢引导他，多一点表扬和鼓励他。

　　还有最后一个问题，家长应该多和班主任沟通，要了解小朋友在学校的各种表现，好的方面要放大的表扬他，不好的方面要耐心教导他，如：老师说你上课有开小差和周围乱跑，这样是不好的哟，妈妈知道你明天肯定会改的。再有的是要把小朋友在家的表现习惯，好的和不好的，也要和老师沟通，让老师了解你的小朋友。学校这边也会注意的，他们会有一个衔接的过程，有些学校在新生入学的一个月还是比较宽松的。还有的就是让自己的小朋友喜欢学校、喜欢老师，那有什么好的方法呢？每当小朋友从学校回家的时候，不要老问他有没有守纪律、有没有被老师批评？而是要问：“你今天在学校哪些东西你觉得好玩呢？你有认识哪个小朋友可以和你做好朋友的呢？你们老师今天怎样表扬你呢？”等等，多一些和他说有趣的东西，这样他就会对学校和老师就会喜欢，这需要慢慢来培养，不能急。

（以上为全部转译内容）

孩子应该上补习班吗？

　　家长提问：女儿今年新学期是二年级啦，我发现她的同学和我身边很多同事的孩子已经开始在新学期准备安排上补习班啦，从心底里真的不想孩子这么小就为学习的分分而抽调周末休息时间去读这读那的，但不上这些补习班又怕孩子输在起跑线，请问怎么办呢？

（以下为录音内容，录音内容为粤语）

（以下内容为人工转译）

　　这个家长其实他自己内心是矛盾的，一方面是比较担心孩子输在起跑线上，但是另一方面又不太希望过多的占据孩子们的休息时间，所以从家长的情况看来，是比较矛盾的。

　　第一点

　　一方面要正确认识我们口中所说的起跑线，“起跑线”不仅仅是分数和成绩，应该是指孩子在成长路上的各个综合素质，身体是否健康？心理方面是否健康？习惯养成是否良好？性格养成是否健康？还有学习的品质方面等等，起跑线应该是多角度的、多方面的。所以我们家长不要把“起跑线”单纯地看作分数，这是第一个建议。

　　第二点

　　我比较赞成这位家长另一方面的看法，不要把孩子们的休息时间全部用在补习班、提升班上面。孩子们在童年的时候，才会有娱乐、玩游戏的时间，如果过了童年，他们对于玩乐就缺乏了一种积极性，玩乐是孩子们的专利，如果童年的时候被家长控制时间去玩乐，那么很有可能他们这辈子都没有这么一个自由自在娱乐的时光了，所以我比较赞成家长的看法，不应该让孩子们牺牲休息时间、玩乐时间去为了分数而补习、参加培训班（总的来说，我的观点是：为了单纯的分数、成绩，以孩子们的休息时间、玩乐时间、身心健康等等作为代价，这种做法是不正确或者说不建议的），这个就是涉及到各位家长的理念的问题。

　　第三点

　　关于孩子们是否应该上补习班这个问题，是不能一概而论、需要我们共同探讨的。比如，有的孩子本来的智力水平已经不错，学习态度也挺好，成绩的表现也比较满意，那么我就认为没有必要的。但是如果有的孩子，在某一个或者几个科目上，学习方面比较差，那么找一个专业的辅导老师在他们刚开始学习这个科目的时候，帮助他们利用课余的时间补充一下缺、漏知识点，这样就比较有效地避免孩子在学习的道路上堆积越来越多的学习问题，这样其实是可以考虑的。这就应该按照各个小朋友的实际情况，因人而异。如果家长实在是在时间方面或者期望方面，需要孩子们进入补习班的，那么在这之前，家长是需要征求小朋友的意见的，千万不能以强硬的态度去强迫孩子们。在我看来，孩子们作为一个人的个体，他也是拥有选择自己时间分配的基本权利的，所以我们应该尊重孩子们的意见的。如果家长认为孩子们必须要补习，但是孩子们又不愿意的话，怎么办呢？这就需要家长与孩子们耐心的沟通、分析问题，这样的话，才能让孩子们心甘情愿地上补习班，这样上补习班才能有家长们期望的效果的。